{"id":893,"date":"2022-07-25T15:36:14","date_gmt":"2022-07-25T18:36:14","guid":{"rendered":"https:\/\/iesbuenaesperanza-slu.infd.edu.ar\/sitio\/?p=893"},"modified":"2023-03-13T11:03:05","modified_gmt":"2023-03-13T14:03:05","slug":"sgcioe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iesbuenaesperanza-slu.infd.edu.ar\/sitio\/sgcioe\/","title":{"rendered":"SISTEMAS DE GESTI\u00d3N DE CALIDAD E INNOVACI\u00d3N PARA ORGANIZACIONES EDUCATIVAS"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-color has-text-color\" style=\"font-size:26px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">FUNDAMENTACI\u00d3N<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El Post\u00edtulo <strong>Actualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica en Sistemas de Gesti\u00f3n de Calidad e Innovaci\u00f3n para Organizaciones Educativas<\/strong>, se inscribe en el Ciclo de Post\u00edtulos denominado <em>\u201cTransformando la Educaci\u00f3n para un futuro m\u00e1s inclusivo\u201d <\/em>aprobado por <strong>Resoluci\u00f3n N\u00b030-PES-2022<\/strong>, en el Plan Capacitaci\u00f3n docente 2022, aprobado por <strong>Resoluci\u00f3n N\u00ba 29 -PES-2022<\/strong> y &nbsp;en las L\u00edneas de Acci\u00f3n Prioritarias <strong>Resoluci\u00f3n N\u00ba 28-PES-2022<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>El prop\u00f3sito de esta oferta innovadora apunta al perfeccionamiento acad\u00e9mico y profesional de los diferentes sujetos que conforman las instituciones educativas de la provincia de San Luis, docentes en ejercicio, profesionales inscriptos en las Juntas de Clasificaci\u00f3n, docentes n\u00f3veles, alumnos del \u00faltimo a\u00f1o de las carreras de Nivel Superior de instituciones educativas de la Provincia de San Luis y personal que desempe\u00f1e funciones en las instituciones educativas) con una nueva mirada sist\u00e9mica de la Gesti\u00f3n Educativa, que se sustenta en los principios de inclusi\u00f3n y calidad; entendiendo por Sistema de Gesti\u00f3n al \u201cConjunto de elementos de una organizaci\u00f3n interrelacionados o que interact\u00faan para establecer pol\u00edticas, objetivos y procesos para lograr esos objetivos.\u201d(ISO 21001:2018)<\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed mismo,&nbsp; esta actualizaci\u00f3n&nbsp; se concibe como una oferta formativa para: Brindar a los docentes una formaci\u00f3n pos-inicial orientada a optimizar el desempe\u00f1o&nbsp; docente, el ejercicio de nuevos roles y funciones y la profundizaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n sistem\u00e1tica de conocimientos en los niveles, modalidades y orientaciones del Sistema Educativo previstos en la Ley de Educaci\u00f3n Nacional y <strong>Resoluci\u00f3n CFE N\u00b0117\/10. (Decreto 2921- ME-2016)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Entendiendo que: <em>\u201cEl enfoque a procesos implica la definici\u00f3n y gesti\u00f3n sistem\u00e1tica de los procesos y sus interacciones, con el fin de alcanzar los resultados previstos de acuerdo con la pol\u00edtica, los objetivos y el plan estrat\u00e9gico de la organizaci\u00f3n. La gesti\u00f3n de los procesos y el sistema en su conjunto puede alcanzarse utilizando el ciclo de PHVA planificar, hacer, verificar y actuar&nbsp; con un enfoque global de pensamiento basado en riesgos&nbsp; dirigido a aprovechar las oportunidades y prevenir los resultados no deseados\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>La comprensi\u00f3n y gesti\u00f3n de estos procesos interrelacionados como un sistema contribuye a la eficacia y eficiencia de la organizaci\u00f3n en el logro de sus resultados previstos. Este enfoque permite a la organizaci\u00f3n controlar las interrelaciones e interdependencias entre los procesos del sistema, de modo que se pueda mejorar el desempe\u00f1o global de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>En este sentido, la <strong>Norma ISO 21001<\/strong> \u00ab<em>Sistema de Gesti\u00f3n para Organizaciones Educativas\u00bb nace como un documento que proporciona una herramienta de gesti\u00f3n com\u00fan para organizaciones que proveen productos y servicios educativos capaces de cumplir con los requisitos de los estudiantes y otros beneficiarios.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLa gesti\u00f3n educativa es una disciplina pr\u00e1ctica que tiene por objeto comprender los procesos que acontecen al interior de las organizaciones educativas, llevando a cabo acciones de planificaci\u00f3n, administraci\u00f3n, direcci\u00f3n y supervisi\u00f3n tendientes a la mejora de las instituciones.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;El profesional en Gesti\u00f3n de Organizaciones Educativas realizar\u00e1 sus tareas en torno a cuatro diferentes \u00e1reas: la gesti\u00f3n directiva; la gesti\u00f3n pedag\u00f3gica y acad\u00e9mica, la gesti\u00f3n de comunidad, la gesti\u00f3n administrativa y financiera; cuyo prop\u00f3sito sea lograr el \u00e9xito sostenido en una organizaci\u00f3n educativa a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de las normas IRAM-ISO.<\/p>\n\n\n\n<p>Por lo descripto,&nbsp; la gesti\u00f3n educativa se encarga de estudiar las diversas acciones, actividades, procesos y funcionamiento de los respectivos proyectos educativos institucionales particulares o espec\u00edficos, y generales o globales, en \u00e1mbitos diversos del mundo educativo es necesario que el especialista en&nbsp; Gesti\u00f3n Educativa sea&nbsp; un profesional que cuente con las herramientas necesarias para llevar adelante procesos pedag\u00f3gicos en instituciones educativas de los distintos niveles del sistema educativo. Esto le permitir\u00e1 poner en marcha establecimientos educativos que brinden una educaci\u00f3n de calidad atendiendo las cuatro \u00e1reas principales:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Direcci\u00f3n: Este nivel es el que define la visi\u00f3n y la misi\u00f3n organizacional.<\/li>\n\n\n\n<li>Pedag\u00f3gica y acad\u00e9mica: Este sector es el encargado de definir los cursos de acci\u00f3n dentro de las aulas.<\/li>\n\n\n\n<li>Administraci\u00f3n y finanzas.<\/li>\n\n\n\n<li>Comunidad socio-educativa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Objetivos generales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Conocer los fundamentos pol\u00edticos, te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos de la Gesti\u00f3n Educativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Proponer pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y lineamientos generales para la implementaci\u00f3n&nbsp; de los \u201cSistemas de Gesti\u00f3n de la Calidad y para Organizaciones educativas\u201d (normas IRAM- ISO).<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Analizar y comprender &nbsp;los procesos interrelacionados como sistema para garantizar la eficacia y eficiencia de la organizaci\u00f3n en el logro de sus resultados previstos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li>Ser docente en ejercicio en los niveles de la Educaci\u00f3n inicial, primaria, secundaria y superior del Sistema Educativo Provincial.<\/li>\n\n\n\n<li>Profesionales que est\u00e9n inscripto en Juntas de Clasificaci\u00f3n para el ejercicio docente.<\/li>\n\n\n\n<li>Docentes N\u00f3veles.<\/li>\n\n\n\n<li>Alumnos que est\u00e9n cursando el \u00faltimo a\u00f1o de las carreras de nivel superior de instituciones educativas en la Provincia de San Luis.<\/li>\n\n\n\n<li>Personal que desempe\u00f1en funciones en instituciones educativas en la Provincia de San Luis.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:26px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">DESTINATARIOS<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Ser docente en ejercicio en los niveles de la Educaci\u00f3n inicial, primaria, secundaria y superior del Sistema Educativo Provincial.<\/li>\n\n\n\n<li>Profesionales que est\u00e9n inscripto en Juntas de Clasificaci\u00f3n para el ejercicio docente.<\/li>\n\n\n\n<li>Docentes N\u00f3veles.<\/li>\n\n\n\n<li>Alumnos que est\u00e9n cursando el \u00faltimo a\u00f1o de las carreras de nivel superior de instituciones educativas en la Provincia de San Luis.<\/li>\n\n\n\n<li>Personal que desempe\u00f1en funciones en instituciones educativas en la Provincia de San Luis.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:26px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">MODALIDAD<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Modalidad Virtual asincr\u00f3nica, a trav\u00e9s de la Plataforma del Instituto Superior e Innovaci\u00f3n de Buena Esperanza.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:26px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">TEMARIO<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La Actualizaci\u00f3n se organiza en 4 m\u00f3dulos tem\u00e1ticos, a trav\u00e9s de los cuales se busca que los cursantes profundicen sus saberes acerca de la gesti\u00f3n y el gobierno institucional, analicen las pr\u00e1cticas de la gesti\u00f3n y dise\u00f1en posibles estrategias acordes al actual contexto educativo.<\/p>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\"><strong>M\u00d3DULO 1: POL\u00cdTICAS EDUCATIVAS ORGANIZACIONALES. GESTI\u00d3N EDUCATIVA<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n<p>Objetivos espec\u00edficos:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Conocer las pol\u00edticas educativas que rigen en el marco del Sistema Educativo.<\/li>\n\n\n\n<li>Comprender el proceso de implementaci\u00f3n de las Pol\u00edticas Educativas en sistemas organizacionales.<\/li>\n\n\n\n<li>Analizar y comprender el comportamiento organizacional.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer e implementar metodolog\u00edas para poner en marcha cursos de acci\u00f3n que involucran la orientaci\u00f3n y direcci\u00f3n de la Gesti\u00f3n Escolar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Contenidos:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Las pol\u00edticas educativas: Marco normativo y aproximaciones conceptuales.<\/li>\n\n\n\n<li>Herramientas conceptuales que orienten el an\u00e1lisis de algunas problem\u00e1ticas actuales m\u00e1s relevantes vinculadas al campo de estudio de la pol\u00edtica educativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Sociolog\u00eda de las organizaciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Comportamiento organizacional.<\/li>\n\n\n\n<li>Calidad Educativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Gesti\u00f3n Escolar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Bibliograf\u00eda<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Petit, F. (1984): Psicosociolog\u00eda de las organizaciones, Barcelona, Herder. Schein, Edgard H. (1990)<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Guiot Jean (1985). Organizaciones sociales y comportamientos, Barcelona, Heder.<\/li>\n\n\n\n<li>Rodr\u00edguez Arocho, Wanda. EL CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA: UNA MIRADA CR\u00cdTICA DESDE EL ENFOQUE HIST\u00d3RICO-CULTURAL. Revista Electr\u00f3nica Actualidades Investigativas en Educaci\u00f3n, Vol. 10, N\u00fam. 1, enero-abril, 2010, pp. 1-28. Universidad de Costa Rica.<\/li>\n\n\n\n<li>Sverdlick, Ingrid. Apuntes para Debatir sobre la Gesti\u00f3n Escolar en Clave Pol\u00edtica. Una mirada por la situaci\u00f3n en Argentina. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educaci\u00f3n, vol. 4, n\u00fam. 4e, 2006, pp. 65-84.<\/li>\n\n\n\n<li>Red Iberoamericana de Investigaci\u00f3n sobre Cambio y Eficacia Escolar. Madrid, Espa\u00f1a<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\"><strong>M\u00d3DULO 2: \u201cINTRODUCCI\u00d3N A LOS SISTEMAS DE GESTI\u00d3N para ORGANIZACIONES EDUCATIVAS\u201d (SGC\/SGOE).<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n<p>Objetivos espec\u00edficos: <\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Conocer y analizar los alcances de los antecedentes y la evoluci\u00f3n de la Gesti\u00f3n de la Calidad en la administraci\u00f3n p\u00fablica en San Luis (Constituci\u00f3n de San Luis\/Ley San Luis V-0763\/2011).<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer y analizar los lineamientos generales para la implementaci\u00f3n de los \u201cSistemas de Gesti\u00f3n\u201d de la \u201cCalidad\u201d y para \u201cOrganizaciones Educativas\u201d (SGC\/SGOE) S\/IRAM-ISO 9001:2015 E IRAM-ISO 21001:2019<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>&nbsp;Contenidos<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Calidad en San Luis (El Modelo y el Soporte Normativo).<\/li>\n\n\n\n<li>Los \u201cClientes\u201d de nuestros Sistemas.<\/li>\n\n\n\n<li>Los \u201cSistemas de Gesti\u00f3n\u201d y las \u201cPol\u00edticas P\u00fablicas\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>El \u201cMarco Normativo\u201d<\/li>\n\n\n\n<li>El \u201cMarco Normativo Jur\u00eddico\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>El \u201cMarco Normativo de Gesti\u00f3n\u201d (Normas ISO).<\/li>\n\n\n\n<li>El \u201cMarco Conceptual\u201d (Normas IRAM-ISO 9000:2015\/IRAM-ISO 21001:2019).<\/li>\n\n\n\n<li>Los \u201cPrincipios de la Gesti\u00f3n de la Calidad\u201d (Normas IRAM-ISO 9000:2015\/IRAM-ISO 9001:2015).<\/li>\n\n\n\n<li>Los \u201cRequisitos\u201d para los Sistemas de<\/li>\n\n\n\n<li>Gesti\u00f3n de la Calidad Educativa (IRAM-ISO 9001:2015\/IRAM-ISO 21001:2019).<\/li>\n\n\n\n<li>La \u201cMejora de los Sistemas de Gesti\u00f3n\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Lineamientos Generales Implementaci\u00f3n SGC\/SGOE.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Bibliograf\u00eda &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Normas ISO 690:2010\/2021, Directrices para referencias bibliogr\u00e1ficas y citas de recursos de Informaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 9000:2015, Sistemas de gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Fundamentos y vocabulario.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 9001:2015, Sistemas de gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Requisitos.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 9004:2018, Gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Calidad de una organizaci\u00f3n \u2013 Directrices para lograr un desempe\u00f1o sostenible.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 21001:2019, Sistemas de gesti\u00f3n para organizaciones educativas \u2013 Requisitos con orientaci\u00f3n para su uso.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\"><strong>M\u00d3DULO 3: \u201cENFOQUE AL CLIENTE-ESTUDIANTE\/SATISFACCI\u00d3N DEL CLIENTE-ESTUDIANTES-PERSONAL, OTROS\u201d. \u201cCONTEXTO DE LA ORGANIZACI\u00d3N\u201d. \u201cPENSAMIENTO BASADO EN RIESGOS\u201d. \u201cENFOQUE A PROCESOS\u201d. \u201cGESTI\u00d3N DE LA COMPETENCIA Y DESARROLLO DE LAS PERSONAS\u201d. \u201cGESTI\u00d3N DE LAS RELACIONES\u201d.<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n<p>Objetivos espec\u00edficos<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Conocer e interpretar el origen y la evoluci\u00f3n de los conceptos de: \u201cEnfoque al Cliente-Estudiante\u201d, \u201cContexto de la Organizaci\u00f3n\u201d, \u201cPensamiento Basado en Riesgos\u201d, \u201cEnfoque a Procesos\u201d, \u201cGesti\u00f3n de la Competencia y Desarrollo de las Personas\u201d y \u201cGesti\u00f3n de las Relaciones\u201d para su \u201cEficaz Aplicaci\u00f3n\u201d a los \u201cProcesos de Direcci\u00f3n\u201d, en el marco de los Sistemas de Gesti\u00f3n de la Calidad\u201d y los \u201cSistemas de Gesti\u00f3n para Organizaciones Educativas\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Contenidos<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>El \u201cEnfoque al Cliente-Estudiantes-Personal, otros,\u2026\u201d<\/li>\n\n\n\n<li>Los principios de la \u201cGesti\u00f3n de la Calidad\u201d y el \u201cEnfoque al Cliente\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Los \u201cRequisitos\u201d SGC\/SGOE.<\/li>\n\n\n\n<li>Del \u201cEnfoque al Producto\u201d al \u201cEnfoque al Cliente\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicaci\u00f3n a las Organizaciones sin fines de lucro.<\/li>\n\n\n\n<li>El Papel del Estado\/Mercado.<\/li>\n\n\n\n<li>An\u00e1lisis Estrat\u00e9gico de la<\/li>\n\n\n\n<li>Organizaci\u00f3n\/Herramientas-M\u00e9todos de<\/li>\n\n\n\n<li>\u201cMedici\u00f3n-Satisfacci\u00f3n\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Los principios de la \u201cGesti\u00f3n de la Calidad\u201d y el \u201cContexto de la Organizaci\u00f3n\u201d (Conceptos fundamentales IRAM-ISO 9000:2015).<\/li>\n\n\n\n<li>Requisitos IRAM-ISO 9001:2015\/IRAM-ISO 21001:2019.<\/li>\n\n\n\n<li>\u201cMacro y Micro Entorno de la Organizaci\u00f3n\u201d\/\u201dFactores Controlables e Incontrolables\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>An\u00e1lisis Estrat\u00e9gico de la Organizaci\u00f3n\/Herramientas.<\/li>\n\n\n\n<li>La \u201cGesti\u00f3n del Riesgo\u201d o el \u201cPensamiento basado en Riesgos\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Conceptos fundamentales (IRAM-ISO 9000:2015\/IRAM-ISO 31000:2018).<\/li>\n\n\n\n<li>Los \u201cRequisitos\u201d SGC\/SGOE.<\/li>\n\n\n\n<li>Exposici\u00f3n al Riesgo.<\/li>\n\n\n\n<li>El \u201cAn\u00e1lisis en los distintos grados de Incertidumbre\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Riesgos y Oportunidades\/Herramientas.<\/li>\n\n\n\n<li>El \u201cEnfoque a Procesos\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Los principios de la \u201cGesti\u00f3n de la Calidad\u201d y el \u201cEnfoque a Procesos\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Los \u201cRequisitos\u201d SGC\/SGOE.<\/li>\n\n\n\n<li>Evoluci\u00f3n de las Estructuras Organizativas \u201cDel Organigrama al Mapa de Procesos\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>An\u00e1lisis Estrat\u00e9gico de la Organizaci\u00f3n\/Herramientas.<\/li>\n\n\n\n<li>Gesti\u00f3n de la \u201cCompetencia y Desarrollo de las Personas\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Los \u201cRequisitos\u201d SGC\/SGOE.<\/li>\n\n\n\n<li>Los lineamientos IRAM-ISO 10015:2019\/10018:2020.<\/li>\n\n\n\n<li>\u201cGesti\u00f3n de las Relaciones\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Los principios de la \u201cGesti\u00f3n de la Calidad\u201d y la \u201cGesti\u00f3n de las Relaciones\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Los \u201cProcesos de Comunicaci\u00f3n\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>An\u00e1lisis Estrat\u00e9gico de la Organizaci\u00f3n\/Herramientas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Bibliograf\u00eda<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Norma IRAM-ISO 9000:2015, Sistemas de gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Fundamentos y vocabulario.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 9001:2015, Sistemas de gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Requisitos.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 9004:2018, Gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Calidad de una organizaci\u00f3n \u2013 Directrices para lograr un desempe\u00f1o sostenible.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 21001:2019, Sistemas de gesti\u00f3n para organizaciones educativas \u2013 Requisitos con orientaci\u00f3n para su uso.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 10002:2019, Gesti\u00f3n de la Calidad \u2013 Satisfacci\u00f3n del cliente \u2013 Directrices para el tratamiento de las quejas en las organizaciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 10004:2019, Gesti\u00f3n de la Calidad \u2013 Satisfacci\u00f3n del cliente \u2013 Directrices para el seguimiento y la medici\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-NM-ISO\/IEC 31010:2019, Gesti\u00f3n del Riesgo \u2013 T\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n del riesgo. .<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 10015:2019, Gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Directrices para la gesti\u00f3n de la competencia&nbsp; y el desarrollo de las personas.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 10018:2020, Gesti\u00f3n de la Calidad \u2013 Orientaci\u00f3n para&nbsp; el compromiso de las personas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\"><strong>M\u00d3DULO 4: \u201cLINEAMIENTOS GENERALES\u00a0 IMPLEMENTACI\u00d3N SGC-SGOE\u201d.<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n<p>Objetivos espec\u00edficos<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Desarrollar y aplicar los lineamientos generales para la \u201cEficaz Implementaci\u00f3n\u201d de los \u201cSISTEMAS DE GESTION\u201d de la \u201cCALIDAD\u201d y para \u201cORGANIZACIONES EDUCATIVAS\u201d (SGC\/SGOE) S\/IRAM-ISO 9001:2015 e IRAM-ISO 21001:2019.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Contenidos<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Calidad en San Luis, articulaci\u00f3n con otros Sistemas.<\/li>\n\n\n\n<li>El Modelo y el Soporte Normativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El Marco Normativo.<\/li>\n\n\n\n<li>Los Requisitos SGC\/SGOE.<\/li>\n\n\n\n<li>La \u201cEficaz Implementaci\u00f3n\u201d SGC\/SGOE.<\/li>\n\n\n\n<li>Planificaci\u00f3n del SGC\/SGOE.<\/li>\n\n\n\n<li>Enfoque a Procesos (Del Organigrama al Mapa de Procesos).<\/li>\n\n\n\n<li>Pol\u00edtica y Objetivos.<\/li>\n\n\n\n<li>Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica.<\/li>\n\n\n\n<li>Las Herramientas del Sistema.<\/li>\n\n\n\n<li>Mejora.<\/li>\n\n\n\n<li>La Certificaci\u00f3n de los Sistemas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Bibliograf\u00eda<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Norma IRAM-ISO 9000:2015, Sistemas de gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Fundamentos y vocabulario.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 9001:2015, Sistemas de gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Requisitos.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 9004:2018, Gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Calidad de una organizaci\u00f3n \u2013 Directrices para lograr un desempe\u00f1o sostenible.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 21001:2019, Sistemas de gesti\u00f3n para organizaciones educativas \u2013 Requisitos con orientaci\u00f3n para su uso.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 10002:2019, Gesti\u00f3n de la Calidad \u2013 Satisfacci\u00f3n del cliente \u2013 Directrices para el tratamiento de las quejas en las organizaciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 10004:2019, Gesti\u00f3n de la Calidad \u2013 Satisfacci\u00f3n del cliente \u2013 Directrices para el seguimiento y la medici\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-NM-ISO\/IEC 31010:2019, Gesti\u00f3n del Riesgo \u2013 T\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n del riesgo.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 10015:2019, Gesti\u00f3n de la calidad \u2013 Directrices para la gesti\u00f3n de la competencia&nbsp; y el desarrollo de las personas.<\/li>\n\n\n\n<li>Norma IRAM-ISO 10018:2020, Gesti\u00f3n de la Calidad \u2013 Orientaci\u00f3n para&nbsp; el compromiso de las personas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>FUNDAMENTACI\u00d3N El Post\u00edtulo Actualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica en Sistemas de Gesti\u00f3n de Calidad e Innovaci\u00f3n para Organizaciones Educativas, se inscribe en el Ciclo de Post\u00edtulos denominado \u201cTransformando la Educaci\u00f3n para un futuro m\u00e1s inclusivo\u201d aprobado por Resoluci\u00f3n N\u00b030-PES-2022, en el Plan Capacitaci\u00f3n docente 2022, aprobado por Resoluci\u00f3n N\u00ba 29 -PES-2022 y &nbsp;en las L\u00edneas de Acci\u00f3n Prioritarias &#8230; <a title=\"SISTEMAS DE GESTI\u00d3N DE CALIDAD E INNOVACI\u00d3N PARA ORGANIZACIONES EDUCATIVAS\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/iesbuenaesperanza-slu.infd.edu.ar\/sitio\/sgcioe\/\" aria-label=\"M\u00e1s en SISTEMAS DE GESTI\u00d3N DE CALIDAD E INNOVACI\u00d3N PARA ORGANIZACIONES 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