Profesorado de Educación Primaria con Orientación en Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
Resolución Nº1-ME-2023
Que el artículo 37° de la Ley N° 26.206 de Educación Nacional establece que las provincias tienen competencia en la planificación de la oferta de carreras y de Postítulos, el diseño de planes de estudio, la gestión y asignación de recursos y la aplicación de las regulaciones específicas, relativas a los institutos de Educación Superior bajo su dependencia.
En act. NOTAMP 643069/22, el Programa Educación Superior solicita la aprobación del Diseño Curricular Jurisdiccional para el Profesorado de Educación Primaria con orientación en Educación de Jóvenes y Adultos a los efectos de iniciar la tramitación de validez nacional de su título ante la Dirección de Validez Nacional de Títulos y Estudios del Ministerio de Educación de la Nación.
Por ello y en uso de sus atribuciones La Ministro Secretario de Estado de Educación resolvió aprobar, a partir de la cohorte 2023 y hasta la cohorte 2026 inclusive, para la carrera Profesorado de Educación Primaria con orientación en Educación de Jóvenes y Adultos, el Diseño Curricular que como Anexo forma parte integrante de la presente Resolución, el cual tiene una carga horaria total de 2.832 horas reloj. También establecer que el título que corresponde al Profesorado de Educación Primaria con orientación en Educación de Jóvenes y Adultos es “Profesor/a de Educación Primaria con orientación en Educación de Jóvenes y Adultos”. –
Cantidad de Años: 4 Años
- Detalle de Materia por año
MATERIAS DE 1º AÑO
| Nombre | Carga Horaria | Tipo de cursado | Período de cursado |
| Alfabetización Digital | 48Hs | Taller | 1º Cuatrimestre |
| Arte y Juego | 48Hs | Taller | 2º Cuatrimestre |
| Pedagogía Social | 64Hs | Materia | 2º Cuatrimestre |
| Historia y Política de la Educación Argentina y Latinoamericana | 64Hs | Materia | 2º Cuatrimestre |
| Lengua y Literatura | 64Hs | Materia | 1º Cuatrimestre |
| Matemática | 64Hs | Materia | 1º Cuatrimestre |
| Ciencias sociales | 64Hs | Materia | 2º Cuatrimestre |
| Ciencias Naturales | 64Hs | Materia | 2º Cuatrimestre |
| Practica Docente I | 80Hs | Practica | Anual |
| Taller Integrador Orientado I: Contexto Socio Histórico e Institucional de la EPJA en la Enseñanza de la Educación Primaria | 64Hs | Taller | Anual |
MATERIAS DE 2º AÑO
| Nombre | Carga Horaria | Tipo de cursado | Período de cursado |
| Psicología Educacional | 64Hs | Maeria | 1º Cuatrimestre |
| Lenguaje Artístico: Teatro | 32Hs | Taller | 1º Cuatrimestre |
| Filosofía de la Educación Contemporánea | 48Hs | Materia | 2º Cuatrimestre |
| Didáctica General | 64Hs | Materia | 2º Cuatrimestre |
| Sociología de la Educación | 48Hs | Materia | 2º Cuatrimestre |
| Sujetos de la Educación Primaria | 48Hs | Materia | 1º Cuatrimestre |
| Lengua, Literatura y su Didáctica I | 96Hs | Materia | Anual |
| Matemática y su Didáctica I | 96Hs | Materia | Anual |
| Ciencias Sociales y su didáctica I | 96Hs | Materia | Anual |
| Ciencias Naturales y su Didáctica I | 96Hs | Materia | Anual |
| Practica Docente II | 96Hs | Practica | Anual |
| Seminario de Orientación Integrado curriculum Integrado y Diversidad: Escuela, cultura y sociedad | 32Hs | Seminario | Integrado a la Práctica |
| Taller Integrador Orientado II: Sujetos Pedagógicos y Subjetividades en la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA) | 64Hs | Taller | Anual |
MATERIAS DE 3º AÑO
| Nombre | Carga Horaria | Tipo de cursado | Período de cursado |
| Educación Sexual Integral | 48Hs | Taller | 1º Cuatrimestre |
| Lenguaje Artístico: Música | 32Hs | Taller | 1º Cuatrimestre |
| Derechos Humanos y Ciudadanía | 48Hs | Materia | 1º Cuatrimestre |
| Lengua, Literatura y su Didáctica II | 96Hs | Materia | Anual |
| Matemática y su Didáctica II | 96Hs | Materia | Anual |
| Ciencias Sociales y su didáctica II | 96Hs | Materia | Anual |
| Lengua, Literatura y su Didáctica I | 96Hs | Materia | Anual |
| Matemática y su Didáctica I | 96Hs | Materia | Anual |
| Ciencias Naturales y su Didáctica II | 96Hs | Materia | Anual |
| Alfabetización Inicial | 48Hs | Taller | 2º Cuatrimestre |
| Educación Tecnológica | 64Hs | Materia | 2º Cuatrimestre |
| Práctica de la Enseñanza | 112Hs | Práctica | Anual |
| Seminario de Orientación Integrado: Transversalidad e Interdisciplina de la Enseñanza, Ejes básicos en la EPJA | 32Hs | Seminario | Integrado a la Práctica |
| Taller Integrador Orientado III: La enseñanza en la (EPJA), Estructura Modular y Ciclos Formativos | 64Hs | Taller | Anual |
MATERIAS DE 4º AÑO
| Nombre | Carga Horaria | Tipo de cursado | Período de cursado |
| Lengua y Cultura Extranjera: Ingles o Portugués | 48Hs | Materia | 2º Cuatrimestre |
| Lenguaje Artístico: Artes Visuales | 32Hs | Taller | 1º Cuatrimestre |
| Recursos Digitales, Programación y Robótica | 48Hs | Taller Vivencial | 1º Cuatrimestre |
| Corporalidades y Salud Integral | 32Hs | Materia | Anual |
| Literatura Infantil y Juvenil | 48Hs | Taller | 1º Cuatrimestre |
| Residencia Docente | 240Hs | Practica | Anual |
| Taller de Escritura Pedagógica | 32Hs | Taller | Integrado a la Residencia |
| Seminario de Orientación Integrado: Sistematización de Experiencias Educativas en la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos y Narrativa Docente | 32Hs | Seminario | Integrado a la Práctica |
| Taller Integrador Orientado IV: Elaboración de Proyectos Escolares de Intervención Docente Sociocomunitaria y/o de Acción, en Contextos de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos | 64Hs | Taller | Anual |
Perfil del egresado
Por lo antes expresado, los egresados de la carrera de Profesorado de Educación Primaria con orientación en Educación Permanente de Jóvenes y Adultos serán capaces de:
- Generar propuestas de enseñanza que consoliden e incrementen la incorporación de contenidos relacionados con el patrimonio cultural y natural sanluiseño para el fortalecimiento de la Cultura y la Identidad Puntana.
- Fortalecer las prácticas de la lectoescritura, la interpretación de textos y de las cuatro operaciones matemáticas básicas.
- Innovar en el aula implementando propuestas de enseñanza para la comprensión que promuevan el aprendizaje significativo, el aprendizaje sociocultural, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje orientado a proyectos, el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje ubicuo, el aprendizaje basado en juegos y toda propuesta que permita el abordaje interdisciplinario, integral, complejo, diverso y contextualizado del proceso educativo.
- Establecer metodologías orientadas al trabajo independiente como la investigación documental, el uso de las TIC, la elaboración de informes escritos, los trabajos con tablas y bases de datos, la elaboración de planes de acción en tiempos determinados con elección de alternativas, de ejercicios de expresión y comunicación oral, los trabajos de campo, entre otros.
- Ampliar los horizontes culturales y sociales de las nuevas infancias, juventudes y adultos promoviendo la calidad y la justicia, a partir del reconocimiento de la diversidad sociocultural de los/as estudiantes.
- Atender las necesidades de las instituciones del Sistema Educativo Provincial, haciendo énfasis en las Escuelas Generativas, como instituciones que tienen como centro la educación innovadora, inclusiva y de calidad.
- Favorecer la libertad de los/las estudiantes, visibilizados como centro del proceso de aprendizaje, atendiendo a sus diversas trayectorias enmarcadas en la lógica de la enseñanza de la educación de jóvenes y adultos.
- Rediseñar los espacios para el aprendizaje, incentivar nuevos modos de interacción social y de utilización del tiempo; conformar equipos de docentes/coordinadores con dinámicas más horizontales y participativas; desarrollar sus propios dispositivos de evaluación en base al proyecto educativo innovador; establecer acuerdos de convivencia desde un trabajo colectivo, democrático e inclusivo.
- Reconocer el estudio sistemático, reflexivo y continuo como propiciador de la profesionalización del rol docente desde la realización de actividades en espacios de educación formales o no formales; desarrollando proyectos educativos contextualizados y desde un eje disparador y centrado en situaciones problemáticas para la construcción del conocimiento en torno a diversos tópicos: la salud, el deporte, la danza, la comunicación, el medio ambiente, la música, patrimonio, teatro, la informática, convivencia y participación ciudadana, economía y sociedad, el mundo del trabajo, las ciencias, identidad individual y colectiva, los derechos humanos, etc.
- Asumir una actitud reflexiva sobre las propias prácticas de enseñanza para optimizar la comprensión e intervención sobre las mismas.
- Articular con los niveles Inicial y Secundario, sobre la base de los marcos curriculares nacionales y jurisdiccionales.
- Ampliar su propio horizonte cultural más allá de los contenidos imprescindibles para enseñar en la clase.
